分散割據的市場藍海 在線教育創業機會在哪裡？

 互聯網+教育大時代，政策利好和市場發展需求的雙重驅動下，教育産業迎來發展的黃金時期。在線教育這個經濟轉型期的教育藍海，以強勢的增長點和巨大的市場潛力被業界看好。近年來，資本巨頭紛紛試水互聯網教育，并逐漸加大下注，但該領域依然處于部落割據狀态。對許多中國人來說，在線教育仍然是“隻聽樓梯響，不見人下來”的存在。分散割據的市場藍海，在線教育創業機會在哪裡呢?

縱觀如今的國内在線教育市場，從現有的市場信息看來，大量的産品還是在商業模式的創新，并沒有完成互聯網産品的三大目标中的活躍和留存兩大問題。所以我們不禁思考，如果希望提高用戶活躍和留存問題，在線教育的最大改進應該在于重塑學習這件事本身。

通過線上線下的目标改變，提升學習的體驗，以及解決問題的能力，改變大多數學生陪太子讀書的現狀，讓更多的學生享受到學習的樂趣，同時在橫向上打破了教育資源的不均衡，讓更多的人站在同一起跑線上。

“熵變實驗室”歐陽骁和“社創客”陳華老師提出：需求的升級為互聯網教育創業開辟了新的空間的觀點。随着互聯網原駐民85、90後們逐漸步入婚育年齡，作為新生代父母的他們對于子女的教育有着不同的觀念和訴求，科技的進步和思維方式的轉變以及對應試教育有着切身體驗并伴着信息化時代長大的這代人，很難再滿足于應試教育的教學模式、思路與産品。

随着時代的發展變化，家長對子女教育的需求會從高考需求往下一個需求來升級，包括能力、素質與體驗等等。不同形态的教育模式會帶來迥然不同的教育市場生态。在線教育有了創業的市場基礎。

例如，翡翠教育創新的職業教育O2O模式，借助線上資源優勢，将深度面授服務導流到線下培訓中心。線下培訓布局以北京為中心，輻射上海、廣州、深圳、大連等省會級城市和中心城市。翡翠教育目前的業務模式就是基于移動跨平台的O2O職業教育解決方案，為高等院校、行業用戶和個人提供高品質的個性化職業技能提升解決方案。

翡翠教育執行副總莊嚴在騰訊彙客廳分享産品的模型和業務邏輯曾經提到：職業教育互聯網化有兩個很大的發力優勢，第一：顯著的結果導向經過培訓後能找到工作還是不能找到工作，非此即彼;第二：學生自主學習的意願強基本上适合于迷茫但是上進的人群。

市場的需求就是成功創業者努力的方向，零散割據的在線教育市場藍海，機會尚待挖掘。在線教育領域的專家與資深從業者，就目前該領域的問題和機遇進行探讨商榷中，更多的成功模式呼之欲出。