SAT 作文備考指導

[ 新東方教育科技集團美本考試研究院研究員]

李 科

一、SAT 作文考試綜述

2005 年SAT 考試改革加入了寫作部分，作文和語法一起被歸入寫作部分。作文被安排在整個考試的第一個環節，時長25 分鐘，要求手寫。這不僅是寫作考試，也是抗壓測試。隻有堅實的基礎和充分準備才能達到預期的分數。

英語中聽、說、讀、寫四項語言基本功在SAT 考試中隻考查讀寫。因此SAT并不是一個考查語言的考試，它更重要的作用是幫助美國大學評估申請者在未來學業中的學術潛能。College Board 給出了一個大學在招生時候的重要數據。據統計，68% 的招生官會調閱學生的SAT 作文，一方面是和個人陳述進行比對，另一方面想通過這短短的三四百字對學生的學術能力進行預評估。很多學校還通過入學後的寫作考試來調整課程，所以備考寫作部分是為了申請和順利的讀完本科課程進行的雙保險。這也是當前考生和家長容易忽視的問題。

目前新東方SAT 作文的教學實踐，緊扣《SAT 官方指南》和最近新考試趨勢，從知識講解、診斷性練習和熟練程度練習等幾個方面來設計課程結構。前期學習按照《SAT 官方指南》提到的作文寫作标準對學生進行語言方面的訓練;中期學習側重審題和整體把握文章思路、結構，輔之以作文練習;後期學習以診斷性練習和糾正為主，幫學生突破“努力備考但提分艱難”的瓶頸。

二、SAT 作文考試回顧

最近兩年，SAT 寫作考試确實發生了一些變化。官方在維持原有的考試精神和考查目标的同時，對題目進行了微小改動，在亞太考區掀起波瀾。比如，2012 年5 月亞太考區的作文題目：“廣告是否會産生消極情緒?”當時的考生要麼覺得沒有例子可寫，要麼生搬硬套名人事例。2013 年10 月亞太區的作文題，看上去很簡單，題目中還有“公衆人物”的字眼出現，但是成績出來後，分數并沒有想象中那麼好，其難度在于考生需要把握具體的“公衆人物信息”和“重要的事”，也就是說要求考生把握人物所在社會背景、人物相關的具體信息、人物帶來的影響和題目中的“重要的事”都是什麼，而不是像大多數考生那樣隻是羅列人物信息或人物事件介紹。

亞太考區如此，北美考區早在2010 年就開始了這樣的調整。比如，2010 年10 月的北美考區題目是“去戶外活動并且學習欣賞大自然是否重要”，2011 年3 月的“照片是真實世界的體現還是攝影者的創作意圖”，以及同月的另一道題“真人秀娛樂節目是有利還是有害”。雖然看到了“自然”、“攝影”和“真人秀”這些關鍵詞，但考試在不要求專業背景知識的前提下，學生基本不會想到我要寫帶濃厚個人風格和沖擊視覺效果的作文。但隻要達到下面這樣的效果就可以，如我們證件上的一寸照片必須和本人一緻是真實世界的體現，而希望通過45 度俯拍使自己的臉看上去更小、眼睛看上去更大，則體現了自己的創作意圖。針對這個問題，學生需要從具體的生活和學習中找到熟悉的、可操作的例子。

三、2014 年SAT 作文趨勢預測

縱觀近幾年的亞太考區作文題目，是在《SAT 官方指南》和考試宗旨都不變的情況下，對題目中關鍵詞進行微調而達到變革的效果。這種變革源于早期亞太地區作文寫作的常見弊病——堆砌名人例子。所以，“微調”之後的題目需要考生更強的信息處理能力和臨場應變能力。有些題目完全不考人物事例或人物屬性，如果套用則變成了生搬硬套，這種做法從考試結果看并不劃算。另外，很多題目也可以用名人事例，但是需要考生處理和整合有關信息，比如人物具體的某種品質的積極、消極作用，外界對其影響，以及它對外界或對考生本人的影響，這裡強調考查“變化”和“聯系”，對備考的要求就更高了。

展望2014 年的SAT 作文寫作，從宏觀層面看，考試可能會繼續加強對學生外部認知能力的考查。比如，考查判斷力的題目通常會問“某現象是否存在”或“人們是否過度重視什麼”;考察比較和分析能力的題目可能傾向于問“對立面的兩個事物哪個更好”。此外，官方強調考察的critical thinking(思辨性思維)在因果類題目比例比較大，比如“積極事物是否會導緻消極結果”，過去考過的“我們約定俗成的事和習慣是不是錯的”還可能再考。

若深入到SAT 作文的議題上，相對過去幾年的考試會更靈活廣泛。未來的考試有可能會更多涉及社會事實、媒體、網絡社交等新生事物。當然，傳統話題，比如聽取意見、創新、模仿、堅持和轉變等仍會大量出現。

四、SAT 作文備考對策

解決題目變革對學生的沖擊，最根本還是要回歸題目本身。教學過程中，在講解舊題的同時，我把舊題變化的可能性也呈現給學生。SAT 寫作“新”題目的出現意味着考生備考要及時調整，不能仍寄希望于僅準備名人例子。隻有同學們接觸過真題後，才對這個要求感同身受。同學們的備考計劃中最關鍵的一步就是按照年份順序熟悉題目之後再準備素材，而不是先準備例子再拿着例子去套題。通過對曆年真題的了解和對新趨勢的把控，在官方全面改革SAT 考試之前，我們可以讓新題目的寫作在可控的範圍内。無論備考時間長短，考生都要在備考中認識不足之處并及時改進。

1、關于例子的對策

1)名人例子

名人依然可以使用，但建議考生在準備名人例子的時候進行深度挖掘。比如這個人物所處的時代背景，他/ 她所屬的集體是什麼，與他人的關系是什麼，他積極和消極性格品德是什麼，他人生中來自外界的限制和變化是什麼等。簡單來說就是我們準備名人例子的時候，是全面的了解一個人。如果考慮降低備考成本可以優先選擇自己喜歡的人物，傳記類圖書和電影也是較好的備考資源。

2)曆史時事

美國考生比較愛用文學和曆史方面的例子，這樣的例子在得分上也比較讨好。在用英語能講清楚的情況下，任何國家的曆史事例都可以使用。縮小範圍的話，西方文明簡史以及美國曆史都是不錯的選擇，其特别适用于主觀能動性、變化、進步、選擇和因果等類型的題目。

3)個人事例

個人事例和名人例子沒有分數上的優劣之分，在《SAT 官方指南》中有具體體現。個人事例相對名人和時事來說基本上沒有備考的成本，按照叙事的方法寫出來即可。我建議在備考過程中，針對每一道題目考生都可以嘗試用自己的事例來支持自己的觀點，至少做到口頭作文，這對一些無法應用名人例子的題目是非常必要的。

2、針對不同程度考生的建議

1)基礎薄弱型

寫作是輸出型考試，輸入越多輸出的結果越好。堅實的基礎，不斷的改進，揚長避短是寫作考試輸入環節的重點;輸出環節則是對思維和語言表達的體現，兩者密不可分。考生可以結合美國高中語文課本來選擇一些小說讀。備考時間寬裕的考生一定要把文學作品閱讀和精讀列入備考計劃，從中學習思路結構、措辭和好句子。

2)時間緊迫型

對于備考時間比較緊迫的考生，對《SAT 官方指南》的滿分作文和經典作文題目類型的把握應該放在首位，然後密集的看完所有真題，選擇有代表性的題目去練習。另外，也可以選擇精講精練沖刺課程集中突破。

3)高分突破型

希望取得高分的考生重點在于改進既存問題和提高寫作水平。多數考生都不止考一次，我建議在每次報考的時候選購SAT 考試官方提供的分數報告，它裡面會包含一份考生作文的掃描版。很多考生平時練習或者模拟考試和真實考場上的發揮不一緻，所以老師可以通過考生考場作文掃描版找出考生需要改進的問題。

4)全面備考型

全面備考型考生多數從高一入學或者高二開學就開始備考SAT 了，建議時間充裕的考生要對作文考試進行長期規劃，按照加大閱讀量、研習真題、模拟考試和反複修改等四個步驟反複練習。所有寫過的文章都要保留存檔，隔一段時間拿出來看一看，并進行對比。

5)壓力飽和型

很多家長望子成龍望女成鳳心切，經常有“你看人家某某考了多少分”，“某某被某學校錄取了”等言論。在考試和升學的壓力已經很重的前提下，家長的期待和同齡人的競争無疑是考生的額外負擔。一方面，考生需要充分備考，另外一方面，家長的陪伴和鼓勵也非常重要。總之，分數是考生備考過程和在此之前多年教育成果的縮影。端正心态，打好基礎，找對方法，加上大量的練習，相信考生一定會取得好成績。

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