SAT語法備考指導

[ 新東方教育科技集團美本考試研究院研究員]

韓冰玉

如何切實有效的提高SAT 語法分數，是所有SAT 考生們最關心的一個話題。盲目備考和無技巧刷分隻能無端浪費時間，參透SAT 語法每一個題型的本質和精髓，抓住核心備考要素，有針對性的學習、備考，才是通往SAT 語法高分的不二途徑。

SAT 語法題型分析

SAT 語法在整體内容劃分上屬于Writing 部分， 與Essay 共同組成800 分，語法占到70% 的分數比重，地位舉足輕重。從分數來看，想要在Writing 部分得到700 以上的高分，SAT 語法既是助你加速駛向對岸的東風，也是一道難以逾越的鴻溝。從學術上看，語法對于寫作，尤其SAT 語法對于标準書面語寫作，既是高屋建瓴的方向指導，也是字裡行間的基本規則。SAT 的三種題型劃分不僅僅是靠單純的物理特征，更是靠每一種題型各自承擔的功能和使命。三種題型中有的負責基礎語法知識架構的建設，有的負責正式書面英語表達的規範和流暢，有的負責句間和段間的協調和一緻性。隻有了解了不同題型的考查指向性，備考才能真正做到有的放矢，事半功倍。接下來筆者會與大家詳細讨論SAT 語法這三種題型的功能和考查方向，以便于考生有針對性的備考。

一、 挑錯題(Identifying Sentence Errors)

語法的第一種題型挑錯題(以下簡稱ISE),ABCD 劃線部分四選一，E 為no error, 考查最基礎的語法點和語法規則，旨在幫助學生建立最基本的語法框架和對語言規則的基本認識。ISE 語法知識點粗分為四大類：詞的用法、句子的正确結構和規範表達、修飾性成分以及其他考點。每一類大點細分如下：

1、詞的用法：動詞(主謂一緻、時态、主被動)，代詞(數、格、人稱、指代對象)，形容詞、副詞(混亂使用)，名詞(前後單複數形式一緻)，連詞(個數、邏輯)，介詞(固定搭配)等;

2、句子的正确結構和規範表達：句子碎片、run-on 句式、平行結構、比較結構等;

3、修飾性成分：非謂語動詞的用法、關系從句的用法等;

4、其他: 語義重複、形近詞、固定搭配和用法等。

從以上知識點的分類不難看出，ISE 題型考查的能力除平行和比較兩項語言規範上的要求外，大部分集中在基礎語法知識的層面上，所考查知識點也能在高考中找到對應考點，但是就單一知識點來說在兩類考中所占比重有很大不同。SAT 更注重于考查詞法和句法的規範使用，而高考更多是考查在語言交流中詞和句的細節用法。從這一角度來講，ISE 題型的複習相較高考就輕松多了。SAT 考生需要分三個步驟進行ISE 複習：

1、了解SAT 考查的幾類詞的基本功能和用法，句子結構完整和規範的要求，修飾性成分及其他考點的考查要求，該步驟為理論學習步驟，是打基礎的過程。

2、大量做題，嘗試标注每道題目的考點，堅持對錯誤選項進行修改。該步驟為實踐步驟，鞏固對知識點的記憶。

3、按知識點的分類标注進行錯題摘抄，發現弱項，及時修補和重新學習。由于ISE 題型重點考查基礎知識，它的複習方法概括來說就是記憶、練習和再記憶的過程。以一道ISE題目為大家展示備考過程：

In the back of the textbook are a list of words that can

                                                 A

be easily learned by those who want to improve

                B                                                 C

their command of English. No errors.

          D                                             E

通過分析句子結構我們會發現這是一個倒裝句，謂語動詞提前于主語，單複數出錯。那麼考生需要做的工作是給這道題目做詳細的标注，示範如下：

此題通過倒裝的形式考查主謂一緻。介詞短語在句首引起倒裝，謂語動詞提至主語之前，但是由于主語是a list of 的結構，核心詞是a list，所以謂語動詞應該與其一緻，将A 項改成 is.最後将此題抄到“主謂一緻”分類下的倒裝小類中，完成标注和分類。

二、改進句子題(Improving Sentences)

語法的第二種題型是改進句子(以下簡稱IS)，它對語言能力的考查比ISE 題型更上一層。這種題型所考查的内容不僅僅局限于基礎語法知識點，更多的是考查考生對于标準書面英語的規範表達是否熟悉。這意味着考生在很多題目中會面臨着兩個，甚至多個選項都無錯的尴尬局面，解決方案即為選擇一個最簡潔、最直接、最流暢的選項。所以IS 題型對于語言的要求并不停留在correct 上，而是更高的層次clear and effective. 例如下面的這道簡單的例題：

In her letter, Ms. Kopel stated that she had proof that the treasurer had stolen some of the money.

(A) stated that she had

(B) stated about having

(C) made a statement of having

(D) gave a statement that she had

(E) had a statement there about having

題目的劃線部分出現在句子的動詞和從句上，主要考查語言的簡潔表達。最容易排除的是表達非常怪異的E 選項，剩下的ABCD 四個選項都無任何語法錯誤。這時我們會注意到A、B 項的動詞形式是stated，C、D 項的動詞分别為made a statement 和gave a statement。相較A、B 項的形式，C、D 項的表述出現了無必要的詞性轉換表達，顯得冗餘，不符合書面英語簡潔直白的要求，因此排除。最後的正确答案一定産生于A、B 項之間，A 項使用從句的表述清楚直白，B 項由于state 是及物動詞所以無需借助about 來實現連接，B 項錯誤。這道IS 題目很清晰地展現了如何運用簡潔、直白、清晰的語言要求來解答題目的過程。那麼IS 題如何進行備考呢? IS 題重點考查書面用語的規範表達并不意味着它不考查基礎語法層面的内容，相反，基礎語法層面一定是最先要考慮的問題，隻有先保證correctness，才能考慮effectiveness。幸運的是，語法知識層面上IS 基本與ISE 題型重合，無需重新學習，隻需要适應這些考點在IS當中的考查方式即可。但是effectiveness 層面的備考，卻是我們中國考生在以往任何考試類型中都沒有接觸過的，如何對這一層面的考點進行備考呢?書面英語清晰、簡潔、準确的語言要求不是有體系的語法知識，因而很難形成成套的規律，它更需要形成一種對規範的書面表達的語感和認知，想要達到這一水平需要增加對外文原著的日常閱讀和積累。對于時間緊迫的SAT 考生來說，更實用的方法是大量做IS 題目，之後不斷地去對比原句與正确答案之間的點滴差别，尤其要仔細體會正确答案究竟比原項好在哪些地方，注意總結歸納同種類型的優秀表達，形成規則，必要的時候可以重複朗讀或抄寫正确選項，形成對好的句式和表達的敏感和語感，堅持下來必見成效。同時，考生對錯誤選項的表達也要形成認知，語法考試中避免選擇這些表達，寫作中避免使用這些表達。

三、改進段落題(Improving Paragraphs)

最後一種題型叫做改進段落題(以下簡稱IP)，出題形式類似于閱讀理解，要求學生在讀一個段落後解決6 個選擇題，這6 個選擇題有要求改單句的;有要求合并重組兩句的;有要求添加或删除或調整某個句子的;有要求解決句間、段間關系的;也有要求基于段落或文章主題進行加工潤色的。IP題目的題型有7 種，考查的層次也多種多樣，有最基本的語法層面的考查，也有書面表達規範的考查，還增加了對全文銜接、調整等謀篇布局方面的考查，可見題目雖少，卻是考查最全面的一種題型。這種麻雀雖小五髒俱全的題型如何進行備考呢?鑒于IP 有題目都附屬于一篇文章的特性，我們不要求考生将不同類型的題目單獨進行标注和分類，IP 題目所有的做題、歸納和總結的步驟都以篇章為單位進行。具體方法如下：

1、請老師挑出近年真題中難度适中、盡量覆蓋了全部題型的10 篇IP 題目，考生需在規定時間内(5-6 分鐘)來認真完成每一篇IP。

2、做完後将10 篇IP 題中自己高頻出錯的題型總結出來，根據正确選項與錯誤選項的差别來總結這種類型題目的解題方法和技巧，形成固定類型題目的解題方法。

3、大量的做題，做每一篇IP 題時都要主動尋找題目類型，根據具體的題目類型采取針對性的解決方案。尤其是自己的弱項題，要多回憶之前見過的所有此種類型的題目及有效的解決方法，從而做到先單項再各個擊破。

4、最後一步是一個長期堅持才能見成效的過程，即将IP 原文按照6 個選擇題要求的所有修改方式進行修改後，形成一篇新的文章，将新文章與原文分别打印出來，作對比閱讀，體會兩個篇章之間的具體差别，以及這些差别究竟給新的文章帶來了什麼樣的變化和好處?這些好處是通過什麼方式來體現的?是文字的差别，還是句子順序調整的差别，還是通過添加了一些額外信息形成的差别?如果沒有這些差别的話文章會在哪些地方有缺失或者不夠完善?通過這樣不斷地正反向的交替思考和反問，假以時日，必能透過現象觸及本質，理解出題者在IP 題型上的高遠立意和良苦用心。

2014 年考試趨勢預測

基于以上對SAT 語法三種題型的分析，我們對今年的考試嘗試給出合理預測，并為廣大考生提供一些參考意見。

一、挑錯題(Identifying Sentence Errors)

挑錯題除了之前提到過的常規考點，如幾大詞類的用法，句子結構的完整性，幾個修飾性成分的用法需要大家重點複習，還有幾個不常見但是常丢分的小考點需要大家慎重對待，包括：虛拟語氣、獨立主格、動詞的變位(過去分詞詞形)、形近詞的混淆使用(如imminent 和 eminent)、固定搭配和用法。

應對策略：虛拟語氣和獨立主格題目雖不簡單，但是規律性極強，所有的出現形式都有公式支持，所以請大家将這兩個語法點中的公式背熟，并在題目中去識别分别對應哪種形式的公式，加深記憶。動詞變位和形近詞這幾年考察頻繁，尤其近兩次考試每次都會出現，需要大家謹慎對待。這兩個考點和固定搭配的複習方式隻能通過大家平時背單詞的時候多積累，順便看一下這個單詞的習慣搭配、動詞的變位形式，形近詞等等，這樣考試時會有一定的印象。

二、改進句子題(Improving Sentences)

常規考點依舊是懸垂結構、句子碎片和粘連句、平行和比較、表意和句子重心模糊等等。需要注意的小考點是獨立主格結構，在2012 年1 月的考試中，語法的前一個section 中曾出現兩道獨立主格題目，中間僅隔一題，需要大家重視。請見以下具體例子：

2012 年1 月考題第6 部分第9 題

An odd friendship in certain respects, she being an

outdoor enthusiast and he a dedicated bookworm.

A. An odd friendship

B. As an odd friendship

C. Their friendship being odd

D. Theirs was an odd friendship

E. Having a friendship that was somewhat odd

2012 年1 月考題第6 部分第11 題

The island of Madagascar, off the coast of Africa, is the habitat of more than 200,000 species of plants and animals, many are not found anywhere else on the planet.

A. animals, many are not found anywhere

B. animals; many, not found anywhere

C. animals; of which many are not found anywhere

D. animals, many found nowhere

E. animals, finding many nowhere

應對策略：需明白獨立主格是由一個主句與附屬成分構成的，這個附屬性成分多由名詞或代詞後跟分詞、不定式、形容詞副詞、介詞等而形成，整體功能相當于狀語從句，可表示原因、條件、方式、伴随等等，用來修飾主句。重點需要大家明白兩點：1、附屬性成分不是句子，不需要有動詞;2、附屬性成分不能越級成為主句，一旦把主句變成附屬性成分，這就是句子的重心偏移了。

三、改進段落題(Improving Paragraphs)

改進段落題的幾種出題形式相信大家已經很熟悉了，其中有幾個重點出錯題型需要注意：銜接詞、添加句子以及寫作手法題。

應對策略：銜接詞考查大家的邏輯鍊條是否嚴密，需要在做題時思路清晰，認真分析上下文的邏輯關系，盡量前後多看、多比對。添加句子的題目類似于閱讀理解題，考查大家對某一段落甚至是全篇意思的總結和概括，需要基于對全篇文章的理解來做題。寫作手法題是考查對某一段落，或是對全篇主題的理解，隻有理解了這一段或是這一篇的主題和中心思想，才能正确選出最能幫助實現這一主題的寫作手法。綜上所述，這三種題型的共同特點都是基于對文章的理解，所以說IP 這種題型對于理解篇章，并做到全篇的融會貫通的要求還是很高的，請各位考生一定要在篇章的層面上重視起來。

綜上所述，SAT 語法的三種題型各自承擔着不同的功能和使命，備考時我們必須量體裁衣，有的放矢，才能夠有力命中目标。在保證掌握了常規考點的情況下，努力将偏、難、冷的小考點各個擊破，一舉攻下語法這個頑固陣地，沖上SAT 分數的頂峰!

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