通元軟件 | 清華大學：共建清華書院數字化信息平台——“因材施教”的數智底座

　　一、背景

　　/朝聞通/如果你近幾年關注清華的本科招生，會發現一個變化：

　　新生不再隻被分到某個院系，而是先進入一個“書院”。未央、探微、行健、日新、求真……這些帶着濃厚文化底蘊的名字，成了清華本科教育的新起點。

　　很多人第一反應是：是不是院系專業改了個名字?

　　還真不是。書院制的推行，是清華對“大學到底該培養什麼人”這個問題，給出的一次系統性回答。

　　1、國家需要的不再隻是“專業對口”的人

　　過去幾十年，高等教育習慣按專業細分培養人，這套模式在工業化階段很有效。但今天，半導體芯片、人工智能、生物醫藥等領域的突破，常常誕生于學科交叉地帶，隻守着單一專業的人面對各類新時代的問題總顯的力不從心，更不用說各類“卡脖子”關鍵場景。2020年“強基計劃”啟動，清華大學成立五大書院，把書院制作為培養基礎學科拔尖人才的載體——這不是趕時髦，是接任務。

　　2、從單一學科到書院的重大變革

　　清華書院制的探索，其實指向一個答案：當知識不再稀缺，教育的重心必須轉向思維方式和價值判斷。

　　批判性思維、創新能力、解決真實問題的能力——這些是傳統單一學科教育給不了的東西，恰恰需要師生高頻互動、需要挑戰性科研項目、需要在一個有溫度的社群慢慢養成。

　　書院制，就是承載這些的容器。

　　二、書院制的三個核心理念

　　1、唯一宗旨是育人

　　書院不承擔學科建設、科研創新、人才引進等任務，而是專注于回應學生成長需求，精準配置最優資源，心無旁骛做好育人主業。

　　2、打造“超院系”育人平台

　　全新的育人平台的構建并非是院系的簡單替代，更是在打破組織的壁壘，推動師資、課程、科研等資源跨學科靈活配置，使人才培養能夠敏捷對接科技前沿與國家戰略需求。例如，未央書院就同時共享了精儀、機械、材料、電子、電機等多個院系的資源，2025屆學生推研時流向全校 30 多個院系——發展路徑被極大拓寬;行健書院同樣如此，它以力學為理科基礎，但學生的去向遠不止力學：航發院、核研院、地學所等院系，都有需要力學基礎的方向，行健學生在數理方面的優勢在這裡找到了用武之地。

　　3、師生“從遊”與個性化培養

　　書院普遍推行全覆蓋的導師制，營造“大魚前導、小魚尾随”的師生互動文化。同時，培養方案強調 “甯可多留白，絕對不超載”，給予學生更多自主探索的空間，并通過“一人一策”的個性化方案，幫助學生發現自己的學術志趣。

　　書院制跑起來了，但支撐它的工具也在經曆一場适應：學生的學業數據分布在各院系教務系統中，導師的交流記錄散見于各類表格和日常溝通裡，一個學生在書院裡的完整成長軌迹，還缺少一條串聯起來的數字鍊路。傳統教務系統擅長的是“管專業”，而書院要回應的是“人的成長”——這兩種邏輯之間的銜接，正是清華書院數字化信息平台誕生的契機。

　　三、通元 × 清華：共建書院數字化信息平台

　　十幾個書院、超半數本科生、近萬名師生日常運轉——要讓這場育人體系深層變革真正“長出來、跑起來、活起來”，必須有一座與之匹配的數字化底座。

　　通元軟件與清華大學聯合打造的書院數字化信息平台已正式上線。通元承擔核心研發，從架構設計到數據治理、AI賦能全程參與。但更關鍵的是書院老師們的一路同行：一次次溝通、一輪輪磨合，他們把多年育人經驗和對業務的理解，一點點“翻譯”成了平台的産品業務支撐。平台不是憑空造出來的，而是和老師們一起，從真實的育人場景裡長出來的。

　　那麼，這個平台究竟有哪些核心能力?

　　清華書院數字化信息平台五大能力：

　　1、一體化師生數據管理

　　覆蓋學生從入學到畢業的完整數據生命周期。

　　2、導師雙選與個性化匹配

　　支持跨院系、跨學科選導師,并提供精準推薦。

　　3、項目 / 活動 / 學習全鍊路管理

　　書院項目、活動從創建到成果歸檔的全周期數字化管控。

　　4、學生成長追蹤與個性化培養

　　一人一檔,記錄學生成長的每一個裡程碑。

　　5、決策數據可視化

　　為書院管理者提供實時數據分析儀表盤,讓問題更早暴露、趨勢分析更直觀、資源調配更精準。

　　四、解決四大痛點，讓因材施教落到具體業務

　　跨院系資源調度難 → 資源池統一視圖

　　課程、導師、實踐、企業課題一站式可視、可申、可調。

　　導師匹配效率低 → 智能雙選 + 精準推薦

　　充分發揮書院制(特别是書院導師制)優勢，構建校内外導師庫、項目庫、資源庫，加強師生雙向互動，讓科研的育人導向真正落地，AI 撮合“最對的師生”。

　　信息孤島 → 一體化平台

　　打通師生、項目、活動、成果數據，破除多系統壁壘。

　　決策缺數據 → 管理者儀表盤

　　為書院管理層提供實時統計、智能預警,讓「經驗驅動」轉向「數據驅動」。

　　五、平台應用數據

　　平台上線後，導師雙選、項目歸檔、成長記錄第一次被串成了一條線：學生在一個入口裡就能看到自己的學業反饋和成長履曆，管理團隊也告别了散落的表格和零碎的溝通記錄。數據從“找不全”變成“查得到”，那些原本發生在教室和走廊裡的交流，終于有了可以回溯的痕迹。對師生來說，最大的受益或許不是多了一個系統，而是少了一堆麻煩——老師把時間還給指導，學生把精力留給成長。

　　而這些改變，最終都沉澱成了看得見的數據。

　　六、通元 × 清華大學 | 共創足迹

　　通元軟件與清華大學的合作，可以追溯到2005年。從最初的業務協同，到如今聯合打造清華書院數字化信息平台，雙方的信任在一次次項目中沉澱下來。事實上，書院平台隻是雙方合作的一個切面，多年來，通元還參與了清華多個業務領域的數字化建設——

　　1、清華大學智慧居民水務收費系統

　　助力為清華大學打造的智慧居民水務收費系統，全流程信息化管理提升校園水務服務與管理效率。

　　2、清華大學臨時來訪人員報備管理系統

　　打造全校統一的臨時來訪人員數字化管理平台，實現教學區與家屬區精細化管控、人員便捷通行。

　　3、清華大學全國環境博士學術會議系統

　　深度貼合清華大學高端學術會議舉辦需求的專屬會議管理系統，适配學術交流全流程數字化運營。

　　4、清華大學能源互聯網創新研究院數字化平台

　　實現校園資訊統一發布、高效傳播，是清華大學能源新聞内外信息傳遞的數字化窗口。

　　……

　　這些合作涉及多個業務領域，但始終圍繞一個核心：用技術支撐學校的育人與管理。

　　結語

　　對通元而言，清華書院數字化信息平台項目是我們“教育數智化”能力圖譜中的重要裡程碑。它不僅驗證了我們在拔尖創新人才培養這一高複雜度場景下的産品力與技術力，更為後續與更多高校共創，沉澱了可複用的方法論與最佳實踐。

　　未來，我們将持續疊代升級，深度融合人工智能技術，讓每一位拔尖學生都能在進階式研究學習中找到自己的方向、走出自己的路徑、抵達自己的遠方。

　　教育數智化的路還很長，我們願與每所高校并肩，把“因材施教”這件事，真正做到每一位學生的成長裡。