“教育機構”如何向“教育集團”轉變？

君學書院“百家百億”戰略合作夥伴·校董會現場指導

2018年3月12日，第二屆《君學書院“百家百億”戰略合作夥伴·校董會》于江蘇·蘇州拉開序幕，本屆校董會中，針對“核心人才梯隊建設、人效提升”兩個問題尋找解決方案。

由君學書院全力策劃組織的“百家百億”戰略合作夥伴校董會通過多校互訪、首腦會議、校董會成員審議表決等方式，對每一位與會校董會成員機構2018年度經營計劃進行綜合評估。

校董會緻力于打造一個規模相當、領域廣泛的“外部董事會”平台，基于君學書院“百家百億戰略計劃”，彙聚年營收5000萬+的教育機構創始人、投資人、合夥人，共同為校董會成員機構進行2018年度經營計劃的“診斷”、建議與評估，幫助學校順利實現2018年經營目标。

第二屆君學書院“百家百億”戰略合作夥伴·校董會的目标是助力2018年挑戰5000萬以營收目标的戰略合作夥伴達成目标。據調研發現，人才問題将成為發展過程中最大的瓶頸。

【核心人才梯隊建設問題】

核心團隊成員太少，找不到核心主管，找不到合适的項目負責人，這是絕大多數高速成長中的制約問題，這個問題一旦突破将意味着在接下來的發展中将會勢如破竹，所向披靡。

【人效提升問題】

行業發展早期，那些搶占先機的教育培訓機構有的已經創造了産值過億的突出成績，有的正在為這個目的繼續奮進，但兩者在發展過程中都存在一個相同的問題，發展越快，人效反而開始下降，原本人均21~22萬的産出跌至14萬~15萬，伴随着效能的下降，接踵而來的是自我懷疑。

在本屆“百家百億”戰略合作夥伴·校董會上，君學書院院長葉建國與來自全國50位教育精英一起頭腦風暴，出謀劃策，讓不一樣的聲音體現價值，讓決策擺脫感覺趨于現實，深度剖析自我，真誠助力他人，共享集體的智慧成果，為實現學校的戰略目标達成保駕護航。

據了解，第二屆“百家百億”戰略合作夥伴·校董會在第一屆的基礎上再次升級，推出新的學習方式：集中學習、分層輔導。

在此次課程升級之前， “百家百億”戰略合作夥伴·校董會采取的是集中學習與個别輔導相結合的學習模式。每一次全國各地巡回學習時采用就專一研修主題，進行系統化學習，在研修學習期間以及之後學校的日常工作期間開放個性化輔導的機會，包括開課期間的個性化一對一咨詢，以及實地個性化咨詢服務。具體實施過程中，個性化輔導起到了很好的效果，但對于教育機構的需求來說仍舊杯水車薪。

對此，2018年君學書院正式升級學習方式，調整為“集中學習+分層輔導”

分層輔導即戰略合作夥伴和非戰略合作夥伴的分層輔導;同時在分層輔導具體分解落地實施中，還将提供多個維度分層輔導學習的平台和方式方法。對于“百家百億”戰略合作夥伴·校董會主辦方君學書院來說，2018年學習方式變革将成為核心工作之一。

除此之外，君學書院還将為每一家戰略合作夥伴提供全面經營發展資源，提升機構管理者領導力和經營水平，助力各大民辦教育機構實現一億、十億，乃至百億的營收目标，幫助他們完成教育機構向教育集團的轉變。